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撤销乡镇中心校这个机构,对教育有什么好处?

2020-06-30 03:47

乡镇中心校负责本乡镇辖区内中学、小学、幼儿园的德育、教研教学、后勤等等管理事务,这是中心校的职责。如果只做这些工作,老师们对中心校的态度可能还会好些,但现在的乡镇中心校成员们的主要精力并不是放在搞教学工作上,而是放在各种“卡、拿、要”上,一线教师敢怒不敢言,恨不得撤了乡镇中心校这个部门。

评名师、评优质课、评骨干教师,只要中心校的人参与,那评选的标准必定要改,改的一线教师要么不符合标准,要么积分不够。总之,总有一项能卡到你,最后中心校领导们光明正大的成了名师、骨干教师,一线教师都得靠边站。

中心校大部分都人员臃肿,人浮于事,可人家近水楼台先得月。虽然没有教学成绩,但人家就在权力中心,哪有见利不拿的道理?评职称时,人家的省、市、县荣誉证书能抱一摞,一线教师只有干瞪眼的份,怎么可能超过领导呢?

评职称要有优质课、有课题、有县优秀个人,你想不想要这些荣誉?想要?拿钱来!你给中心校的人“孝敬”1000块钱,优质课没跑了;“孝敬”10000块钱,职称指标没跑了……舍不得孝敬?那等着以二级教师身份退休吧!

乡镇中心校里都是什么人呢?都是一些有背景但又教不了学的人。这些人的业务能力让人不敢恭维,让他们去管理老师,哪里能服众?乡镇中心校的日常工作是什么呢?开会、检查、考勤、抽考、统考、传达教育局会议精神、教师晋级以及评聘,还干扰各个学校的财政大权。除了对学校工作指手画脚外,还外行充专家指挥内行,纯属瞎指挥。

但下面学校对中心校的人不恭敬不行,人家掌握着你生杀大权呢,不听话扣你的办公经费,谁还敢有意见?

1、中心校人员众多,如果能够裁撤,把这些人全部下放到各类学校,可以减少占用教育资金,而且可以把编制空出来,解决农村教师人员短缺的问题。

2、中心校管理着全乡教师的职称评聘工作,人多粥少,极易产生腐败。比如任意增减指标或者私藏指标,引发教师争执,不利于教育发展。

3、中心校人员由于常年坐办公室,长期不深入教学一线,容易对学校的具体教育工作瞎指挥,盲目指导,打击学校校长的工作积极性。